《心的翅膀》教学反思

时间:2022-07-29 17:23:59
《心的翅膀》教学反思

《心的翅膀》教学反思

作为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《心的翅膀》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《心的翅膀》教学反思1

《心的翅膀》一课是冀教版语文第十一册第三单元“在少年,我要飞翔”的开篇之作。本单元的单元文化主题是“在少年,我要飞翔”要飞翔,对于我们每一个人来说最最重要的是想象力,想象力比知识更重要。有了想象力这对翅膀,要想飞得更高飞得更远,这需要我们拥有坚定的信念,丰厚的知识底蕴。

第一次读到这篇文章的时候,我觉得没什么可教的,文章很简单。而且,我也听到了很多批判这篇文章的声音。我们也在渐渐明晰自己的思考。对于一节课来说,我们首先是要解决“教什么”的问题,也就是制定教学目标,只有清楚了这节课“教什么”,我们才能去想采用怎样的过程方法来实现本课的教学目标。

首先我想说一说我对这篇文章的理解。这篇文章从文体上来看是一篇“哲理小品文”,这种文体就是要通过一个故事或几个故事,告诉人们一个道理。那作者要告诉我们什么呢?我想作者的目的就是要通过成人和孩子的对比彰显儿童想象的美好。但是我想,学习一篇文章,我们就是要学习文章中有价值的东西,那么本课来说,有价值东西就是要让学生从这些不同的故事中去体会想象的美好。仅仅是这一些吗?再来看本单元的单元文化主题“在少年,我要飞翔 ……此处隐藏556个字……答案,倒是四年级的孩子们令我大喜过望续编出了精彩生动的故事,以致让我发出感慨:“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”

第一次读到这篇文章的时候,觉得文章很简单,学生很容易理解。当为这一课制定教学目标、教学重、难点时,我突然发现简单文本的背后,是如何把握教学过程,突出主题。六年级的学生正是从懵懂的儿童逐渐走向青春期过渡的阶段,本课设计在此很有深意,希望孩子们在不断成熟的的兴奋中不要折断想象的翅膀,一直保持到永远。鉴于对文本和学生学情的分析,我理出了我的教学思路:第一课时让学生充分读文,把课文读通顺、读流利。能够复述课文,整体感知文意。第二课时品读文本,围绕中心话题谈感受,重点让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要,懂得珍视想象力。为了重点突出,我设计中心议题,让孩子们谈论工程师、同事、孩子们的差别;展示自己续编的故事,感受想象的美妙;谈对“孩子的想象力往往比成人更丰富”这句话的理解。以此来丰富“学生感受想象力的重要和美妙”的过程。

整堂课下来,按照预设成功地完成了教学任务。中心议题设计得当,孩子们踊跃地发表了自己的见解。课堂引导得体,孩子们就文本进行了深入的挖掘,谈得细致。展示学生作品环节,学生热情高涨。对于“孩子的想象力往往比成人更丰富”理解环节,孩子们各抒己见,或举例,或引用,展示了一位位懵懂少年的“成熟”认知。

不足之处:讲完课文,细细回味,觉得在引导学生分析文本中小朋友续编的故事时,还可再进一步、再多角度评价。学生展示自己作品环节,有点仓促。

总之,这节课比较成功,课堂气氛活跃,学生被调动得积极踊跃,对文本的学习突出了重点,诠释了难点,孩子们在愉悦的学习过程中感受到了想象力的重要与美妙。

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