《馒头在口腔中的变化》教学反思

时间:2022-07-29 17:24:02
《馒头在口腔中的变化》教学反思

《馒头在口腔中的变化》教学反思

作为一名优秀的教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的《馒头在口腔中的变化》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《馒头在口腔中的变化》教学反思1

1、处理好教学过程中的放与收,在教学设计上有侧重,组织学生明确实验原理的基础上,大胆创意,重点放在实践体验和交流过程。

2、从学生的生活经验出发,引导学生探究活动,在实践中获取知识,再运用知识去解释生活现象,形成学生主动发现问题——解决问题——发现问题的良性循环中去。即利于激发学生的好奇心和学习兴趣,又利于迁移能力的培养。

3、设计开放式的场地,利于培养学生动手能力和严谨的科学态度,为学生提供的是利于学生创新的实验条件。

4、体验成功,鼓励创新,利用学生的好奇心,是创造性思维的萌芽,教师要及时捕捉,予以保护,不应回避,并使之深化。

5、和学生建立一种平等和谐的教学气氛,尊重学生,鼓励学生有独到的设想,不同的创意,这对培养学生探究能力和创造能力有很大作用。

6、由于实验室条件,学生实验的基本技能等方面存在一定局限,尚需改善并不断提高。

《馒头在口腔中的变化》教学反思2

1)处理好教学过程中的放和收新教材中探究活动较多,旨在培养学生观察问 ……此处隐藏2053个字……意,允许学生在实验过程中"失误",杜绝从语言或行动上挫伤学生的积极性,不能使学生"乘兴而来,败兴而归"。鼓励学生别出心裁、标新立异,努力创造新情境、培养学生独特的思维能力和创造能力。

《馒头在口腔中的变化》教学反思3

第二节消化和吸收的知识是以一个生活常见现象——“馒头在口腔中越嚼越甜”引入,虽然这个现象同学们都知道,但是用实验的方式来印证,学生们还是很兴奋,我用了一节课的时间,让学生分两个小组来完成(男生一组,女生一组),每个小组三个学生,其中一个学生负责准备馒头,另外两个学生各取唾液2ml,这个过程比较难操作,主要是学生们觉得让唾液从嘴中流出来脏,我让学生将舌头尖顶在下牙内,低头,唾液自然从舌头的两边顺流下来,用小烧杯接住,同时脑中想象自己很喜欢吃的一种食品,这样可以加速唾液的分泌。取好后各组合作进行,将探究完成,其他同学对照课本和同步学习,仔细观察这两组同学的动作,如果不对,就记下来,因为这个探究完成后,还有一个交流时间。

这节课进行得很热闹,但问题也很多,首先取唾液男生还可以,但有两个班女生就是不好意思,结果半节课唾液都没有准备好,中间再找别人取,还有学生在自己用量筒的时候,这个2ml也把握不好,馒头也切得不够碎,分得也不是很无均匀,在搅拌的时候,学生也没做好,有时把不用搅拌的搅拌了,因为学生在做的时候很兴奋,但没有对这个探究理解,虽然操作之前让他们看书了,我在旁边指导着,一节课的实验总算是完成了,结果不是很明显,原因有很多方面。

最后先让操作的几个学生谈谈操作感想,其他同学再一起交流这节课的收获及想法。

这节课不算成功,但学生体验了。以后再上这节课的时候我也更有经验,应该在哪些地方加强。哪些地方放手。

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