《爱之链》教学反思

时间:2022-07-29 17:24:11
《爱之链》教学反思

《爱之链》教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《爱之链》教学反思,希望对大家有所帮助。

《爱之链》教学反思1

《爱之链》这篇课文并不是特别深奥难懂,通过乔依帮助老妇人,老妇人帮助乔依这两件事情,说明爱是可以延续,可以传递的,《爱之链》教学反思。只要人人都付出一点爱,世界会更美好。

虽说是六年级的孩子,已经有了一定的自学能力,但是在有些关键的地方,还是需要老师的引导。老师是引导者,是平等中的首席,当学生在学习中遇到了靠自己的力量难以独立解决的问题,老师就应该站出来,及时地教给方法,及时地指引道路。

课文的主人公不仅仅是乔依,这也不是一篇写人的文章,课文主要还是写了两个“帮助”的小故事,教学反思《《爱之链》教学反思》。第二个片段则从事情本身入手,先找出具体写乔依帮助老妇人的段落,再围绕“读了这一段,你感受深刻的是什么”来交流。第二个片段换了个角度,从“乔依帮助老妇人修车”这件事入手,引导学生交流感受。我觉得第二个片段的可取之处在于由“扶”到“放”,渗透方法。通过学生的自学,让学生完成填空练习,从而对课文内容就有了进一步的理解。进一步体会到老妇人帮助女店主,这是一种爱的接力,又形成了一个爱的链子。学生积极参与此次活动,都能抓住主要内容完成练习,填得很好。

“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”从女店主的这句话,可以体会到他们 ……此处隐藏14900个字……了笑(正如文中乔伊面对寒风中又冷又怕的老妇人时的那份理解般的笑容一样)我抛出了一个小问题:来到小餐馆,老妇人看到了什么?给孩子一把梯子,马上学生抓住了这一部分细节描写的两个经典句子,也是两个包含有对比手法的句子。

3、精彩的补白

课文结尾处,我原本认为女店主的“一切都会好起来的,亲爱的,乔伊……”的理解会是本课学习的难点,但因学生逐步走进文本,走进人物心里,第一个学生举手:我从这句话中明白了乔伊是女店主的丈夫。我笑了笑,板书“夫妻”;你们还有别的发现吗?学生在思索,当我准备用我的思路去引导他们时,一个女生(这个女生在前面的填空练习时,概括能力特别突出,我曾因为她的出色表现竖起了大拇指。)举起了手:我从这句话中读出了女店主对生活充满了信心。孩子的一句话一语中第,我提议其他孩子掌声送给她。我又补充了一句:心中充满了爱,有了生活的信心和勇气,乔伊和妻子的生活一定会好起来的。

休息了一个假期,无论学生还是老师,在开学初都需要进行调整,而今天,当学生还未完全过完假期,赶来参加教材培训活动,面对那么多的老师,他们复杂的心理也需要进行调整。课堂前半时学生的沉默确实让我很着急,但今天我必须克服急躁的老毛病,要沉得住气,如果沉不住气,随生逐流,让课堂匆匆结束、草草收尾,那么我设计中原本让学生通过这节课体会的“爱”的情景,感受“爱”的意味的安排就将付诸东流,无疑是失败的;如果我沉不住气,我想通过这节课想向教师们传达的信息(在高段如何更好地将阅读与写作结合起来)也将无法难以实现。克服急躁情绪,顺学而导,顺思而教带给我意外的惊喜,课堂上,我们不因以课前的预案为纲、为本,要因学生的思维、语言、积累状态适时进行合理调整,让学生渐入佳境,走进文本,走进人物心里。

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