跨越百年的美丽教学反思

时间:2022-07-29 17:24:43
跨越百年的美丽教学反思

跨越百年的美丽教学反思

身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编整理的跨越百年的美丽教学反思,希望对大家有所帮助。

跨越百年的美丽教学反思1

那天,全区开展六年级语文团体备课活动。听完罗海英教师执教的《跨越百年的美丽》,我心中却是思潮起伏,隐隐的促动,总想着该写点什么。当时信心满满的,感受多多的,但我这个人,一向懒于动笔。回到学校,被各种各样的琐事烦扰着,耽搁着,于是就把这件事给忘却了。幸好,有吴校长用心良苦的提醒,给我们这样一个反思作业,才使我又想起自我还有未完成的任务呢。好吧,借此机会,好好反省一下自我的教学吧。

反思之一:罗教师说:为了备好《跨越百年的美丽》一课,我读完了厚厚的一本《居里夫人传》。在此之前,我对居里夫人的认识仅限于教室墙上悬挂的名人画像。真的吗?我无法相信,课堂上对居里夫人生平、事迹、品格、精神侃侃而谈的罗教师,原先对这位伟人女性的了解居然是如此的浅显。问渠哪得清如许,为有源头活水来。以前说给学生一杯水,教师得有一桶水。依我看,教师不仅仅要有一桶水,还要有一桶鲜活的水,流动的水。一堂课的教学,涉及到数学、科学、品德、历史等方方面面的知识,教师如果没有不断地学习,不断地充电,怎能满足学生日益增长的需求?古语道:刀不磨要生锈,人不学要落后。不是教师经常教育学生的口头禅吗?这句话用在自我身 ……此处隐藏14262个字……学生在教师的明白下抓住成吨和0、1克这组比较悬殊的关键词,经过朗读、品味,体现出科学道路之艰辛,也体会到了执着追求的科学精神。

2、扎实有效地进行语言训练。

语文是人文性和工具性的有机统一,工具性的体验要在教学过程中的语言文字训练中,经过训练,提高学生的语文素养。所以,在教学过程中,我也适当地创造机会来为学生进行语言训练,如在理解实验条件的恶劣的组句中,教师就创设出两种情景来对学生进行训练:假如你明白居里夫人的,看到他们在如此的条件下进行实验,你想对她说什么呢?如果你不理解居里夫人的做法,当看到他们在这种简陋的条件下进行实验,你又会对他们说出怎样的冷言冷语呢?情景的创设、主角的变换,经过语言训练,加深了学生对文章的理解,从而能更深层地了解居里夫人的美丽。

3、有效地借助课外阅读理解课文资料。

《新课标》指出:阅读教学是小学语文教学的基本环节。我们明白,课内阅读是语文教学的重要资料,课外阅读又必不可少,并且,课内外阅读之间有着十分密切的联系,互相依靠,互相促进:教学过程中,学生对于理解居里夫人发现人生意义这个重点句子的理解有点难度,教师就经过速读课外阅读文章《三克镭》,了解三克镭的来龙去脉,了解居里夫人在对待镭的态度后,更好地了解到她为了人类的幸福而放弃了金钱和享乐的高尚精神。教材中的阅读链接为学生供给了爱因斯坦对居里夫人的评价:没有被盛名所累。为什么会有这个评价呢?学生经过课外阅读文章《三克镭》,了解居里夫人为了人类的未来而放弃了专利的故事,更加深入理解到居里夫人之美。

本课不足之处是学生的朗读没有落到实处,朗读时缺乏感情,交流中学生读得少。语文课还要在读上多下功夫,多读多悟,才能真正提高学生的阅读理解本事。

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