《每逢佳节倍思亲》教学设计

时间:2022-07-29 17:24:02
《每逢佳节倍思亲》教学设计8篇

《每逢佳节倍思亲》教学设计8篇

在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《每逢佳节倍思亲》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《每逢佳节倍思亲》教学设计1

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、借助课文内容,结合诗句的理解,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

3、初步感悟古诗写作是有感而发,尝试组织语言,理解诗歌的写作是有背景和缘由。

教学重难点:

1、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。

2、尊重学生个性感悟,并通过学生的个性感悟,使学生对诗、文的理解更多元化,从而达到读文悟情的目的。

教学过程:

一、导入

1、同学们,今天我们继续学习第23课(指板书) 学生齐读。

2、我们知道这句话出自王维的一首诗,那就是(《九月九日忆山东兄弟》),我们一起来看看这首诗。(出示古诗)谁能读好它吗?

指名读、齐读。

3、每逢佳节,这里的佳节指的是(生接重阳节),重阳节是哪一天?重阳节有什么习俗?

4、同学们了解的真多,重阳节是一个美好、团圆的节日,每到这样的节日 ……此处隐藏14618个字……谁知道这篇课文是围绕课题中的哪个词写的?

3、谁能帮大家回顾一下课文内容呢?(出示幻灯片)

4、同学们说的真棒,现在让我们一起走进课文,走近王维,一起去体会他那浓浓的思乡情怀吧。

二、合作探究

1、请同学们自读课文,思考:

(1)、王维为什么在九月九日这天更加思念家乡的亲人?

(2)、他思念亲人时,想到了什么?

(3)、我能结合课文,理解诗句的意思。

(4)、我还读懂了……

2、组内合作交流,互相倾听、补充。

三、展示交流

相信大家对课文都有了自己的感悟,你可以通过朗读来表现,也可以回答问题,还可以联系自己,谈谈感想。

四、拓展阅读

1、其实,在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中的思乡情。你知道哪些?(《静夜思》《枫桥夜泊》)

2、老师这里有几首,我们一起来欣赏一下。

出示古诗:

春风又绿江南岸,明月何时照我还?

——王安石《泊船瓜洲》

君自故乡来,应知故乡事。

——王维《杂诗》

露从今夜白,月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》

但愿人长久,千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头·明月几时有》

海上生明月,天涯共此时。

——张九龄《望月怀古》

自由读一读,感受诗人的情怀。

3、齐读古诗,并把它们工工整整地抄写在积累本上。

五、布置作业:

1、我能把这个故事讲给同学或父母听。

2、我能摘抄并背诵有关思念家乡或亲人的诗句。

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