《每逢佳节倍思亲》教学设计

时间:2022-07-29 17:24:10
《每逢佳节倍思亲》教学设计

《每逢佳节倍思亲》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的《每逢佳节倍思亲》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《每逢佳节倍思亲》教学设计1

【教学目标预设】

1、有感情地朗读课文,吟诵诗歌;

2、借助课文内容,理解诗句的意思,能够说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思,体会诗人身居外地重阳佳节浓浓的思乡情感,感受诗的意境。

【教学重点】在读文中逐步理解感悟诗句的意思。

【教学难点】体会诗人身居外地重阳佳节浓浓的思乡情感,感受诗的意境。

【教学流程】

一、复习导入,揭示课题。

1、复习、默写词语:

(1)出示词语:异乡异客天各一方思绪万千

重阳佳节一年一度登高聚会

(2)指导自己复习:拿出自备本和铅笔,看屏幕,默看,很简单,确定不会写错的就“过”,觉得有点难的就随手在自备本上写两三遍。

(3)交流容易写错的字。(“异”的竖弯钩要封口,“天各一方”是各自的“各”,指导学生从词语的意思上去理解、记忆,“佳节”同样如此,“佳节”是美好的节日,所以是此“佳”而非彼“家”,“聚会”的“聚”字形较难,再 ……此处隐藏4921个字……谁知道这篇课文是围绕课题中的哪个词写的?

3、谁能帮大家回顾一下课文内容呢?(出示幻灯片)

4、同学们说的真棒,现在让我们一起走进课文,走近王维,一起去体会他那浓浓的思乡情怀吧。

二、合作探究

1、请同学们自读课文,思考:

(1)、王维为什么在九月九日这天更加思念家乡的亲人?

(2)、他思念亲人时,想到了什么?

(3)、我能结合课文,理解诗句的意思。

(4)、我还读懂了……

2、组内合作交流,互相倾听、补充。

三、展示交流

相信大家对课文都有了自己的感悟,你可以通过朗读来表现,也可以回答问题,还可以联系自己,谈谈感想。

四、拓展阅读

1、其实,在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中的思乡情。你知道哪些?(《静夜思》《枫桥夜泊》)

2、老师这里有几首,我们一起来欣赏一下。

出示古诗:

春风又绿江南岸,明月何时照我还?

——王安石《泊船瓜洲》

君自故乡来,应知故乡事。

——王维《杂诗》

露从今夜白,月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》

但愿人长久,千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头·明月几时有》

海上生明月,天涯共此时。

——张九龄《望月怀古》

自由读一读,感受诗人的情怀。

3、齐读古诗,并把它们工工整整地抄写在积累本上。

五、布置作业:

1、我能把这个故事讲给同学或父母听。

2、我能摘抄并背诵有关思念家乡或亲人的诗句。

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