《小闹钟》说课稿

时间:2022-07-29 17:24:41
《小闹钟》说课稿

《小闹钟》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,认真拟定说课稿,如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《小闹钟》说课稿,希望对大家有所帮助。

《小闹钟》说课稿1

设计意图:

《小闹钟》曲调活泼、优美,描写了一个机灵的小闹钟,它滴答滴答不停地向前走,晚上催我睡觉,早上又催我快醒。这正是我们大班小朋友的生活写照,因为大班的幼儿已经学会了看整点和半点,生活中他们都用时间来约束自己,并且我们班的孩子已经有了用唱衬词的方式合唱歌曲的经验,所以我觉得把这首二声部合唱的歌曲放在我们大班是非常合适的。体现了《纲要》中教学活动内容选择的两个原则,即:“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物”、教学活动内容的选择“即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”。所以我设计了大班歌唱活动:《小闹钟》

活动目标:

1、用看图谱的方式学唱歌曲,理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲,体验合作完成歌唱作品的快乐。

重难点:

虽然我们班的幼儿已有了用唱衬词的方式合唱的经历,但两个不同曲调的声部合唱的歌唱方式还是第一次接触。并且在演唱时钢琴伴奏是弹奏主旋律的,所以我将本次活动的难点定位为:两个声部合唱时能唱准自己的曲调,特别是第二个声部,能用快乐、活泼的情绪演唱歌曲。

……此处隐藏7219个字……画面,在此情境中指导理解词语“使劲”。请学生继续观看画面之后带着感激的心情齐读第五、六自然段。教学进行到这里,既突破了重点,又可让学生掌握了难点。

三、演

为了让学生充分发挥想象力,演出不同的效果,我准备好所需头饰,让学生在想象小闹钟分别来到猫头鹰、小白兔、小熊家会看到些什么,想些什么的基础上进行自主表演,并比比谁最棒,让学生获得满足、愉快、成功的体验,使学生真正成为学习的主人。

四、玩

对于低年级的学生来说,“玩”具有极大的吸引力,于是我将习字、习题练习设计为课内玩和课外玩两部分。

课内玩:此游戏的设计主要是检查学生课堂识字能力,以“和小闹钟交朋友”的形式进行,老师用鼠标每指一个字,学生大声读出生字的正确读音,同时也就成为小闹钟的朋友,之后挑选一个学生认为难写的生字老师进行范写,请学生描红、练习,并继续培养学生认真写字的好习惯。

课外玩:此活动的设计主要是让学生在实践中培养时间观念,养成科学合理支配时间的好习惯。这一课外延伸活动,提高了学生的积极性与主动参与意识,使学生在快乐中学习,体会学习的快乐。

【说板书设计】

本课的板书采用了简洁明了的形式,重点突出,加深了学生的理解和记忆,真正起到了画龙点睛的作用。

【说设计意图】

教学中,我遵循以教师为指导,学生为主体的原则,将教师、学生、文本、生活有机结合,不断激发学生学习的兴趣,点燃学生思维的火花,以便达到抓住重点,突破难点的目的,力求更好的完成教学任务。

【板书设计】

猫头鹰不能闹

小闹钟——找朋友——清早小白兔不用闹

小熊使劲闹

珍惜时间

《《小闹钟》说课稿.doc》
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